2010年，在与海清合作的电视剧《媳妇的美好时代》中饰演的“余味”一角，便以该剧斩获第28届飞天奖、第25届金鹰奖优秀电视剧奖、第4届东京国际电视节“最佳海外电视剧”奖。
春天回老家时，看到母亲还在种菜，虽然年纪大了，但总是闲不住，她说：自己种的菜吃的放心。母亲是勤劳的，一年四季在耕耘，耕种的是庄稼，更是希望。母亲只念过四年书，不会讲出什么人生大道理。所以，母亲更希望我好好学习，今后走出乡村，不能像她一样一辈子面朝*土背朝天，辛劳了一生。母亲的话，我记住心里，以后的日子里我努力学习，一路成长，是母亲给予我了无限的力量，今后在人生的道路上，无论遇到什么困难都勇敢的面对。
首先，模拟情境的设置需要大量时间的投入，还需要打破课本固定的模式，这加大了教师的工作量，也为按部就班的学习者带来困惑。其次，课内外相结合的模拟教学往往占用较多时间，不能专项训练某些知识点和技能，而且校外指导教师的反馈难度大，时效性较差。第三，任务型教学法中，学习者学习过程的考核不同于传统的评价方式，需要借助形成性评价，但随之而来的成绩量化问题又值得审查研究。第四，由于学习者水平有差异，积极性不同，任务型教学的开展过程中存在有的学习者参与度高，有的学习者参与度低甚至不参与的情况，必须充分考虑到个体差异。最后，基于情境的任务型教学需要系部、专业老师等多方面支持，尤其是从课内走向课外再进入社会的过程，需要多方力量的配合，本研究的顺利进行很大程度上得益于“助教”制度的实行。